Para los días que nos quedan de esta semana para repasar las vocales y los números, que ya conocemos muy bien. Y el mejor modo de empezar es con dos canciones que hemos cantado mucho en clase y seguro que os gusta recordar en casa.
Llevamos muchos días escuchando donde suenan las letras, ahora vamos a repasar su trazo. Empezamos con la letra A, tenéis que escribir en esta ficha la letra A y además colorear los dibujos en los que aparece ese sonido. Os podéis animar y escribir alguna palabra debajo de algún dibujo, seguro que lo hacéis muy bien ya que conocéis muchas letras.
En la siguiente ficha vamos a ver las vocales que faltan y las vamos a escribir en el espacio correspondiente. Después colorearemos los dibujos que tengan la letra O.
Llevamos mucho tiempo repasando los números; contando, viendo como se componen y descomponen, jugando con ellos.....Vamos a escuchar una canción que nos gusta mucho sobre los números, acompañamos a Mariana con nuestros dedos, como lo hacemos en clase.
Después de contar con esta canción vamos a realizar los trazos de los números 1 y 2, recordad que lo hacemos por encima de los puntitos con lápiz y después lo podemos repasar con rotulador. También tenéis la pauta para hacerlos solos sin puntitos.
Comenzamos una nueva semana, y vamos a recordar el día que celebramos el viernes pasado: EL DÍA DEL MEDIO AMBIENTE. Esperamos que tod@s hayáis visto nuestro cuento. Recordad que lo tenemos en la página de facebook de nuestro colegio EL SITIO DE MI RECREO (lateral del blog).
Después de escuchar el cuento os proponemos las siguientes actividades:
¿Cuáles son los personajes que aparecen en el cuento? Te proponemos que los dibujes y que escribas sus nombres.
¿Qué cosas hacen los personajes que no cuidan el medio ambiente? ¿Qué les enseña la maestra itinerante? Lo puedes dibujar en otro folio y dibujar los contenedores para que pueda reciclar los residuos. También puedes pegar en cada uno de ellos alguna imagen que encuentres en alguna revista. Lo podéis recortar y pegar en cada uno de los contenedores.
Y para que recordéis como se recicla aquí os dejamos esta canción:
Nos preparamos esta última semana con esta unidad didáctica. En ella repasaremos conceptos trabajados durante anteriores semanas y nos iniciaremos en el uso de ordinales, seguiremos con actividades de suma, identificaremos las sílabas que tienen algunas palabras, realizaremos series lógicas y disfrutaremos con el cuento de Garbancito.
Vamos a comenzar con los números ordinales, que son los números que nos indican la posición. Como por ejemplo cuando estábamos en la fila que salíamos al recreo, el primero siempre era el encargado o encargada, el que se colocaba detrás de él o ella el segundo, después el tercero......y así sucesivamente.
Aquí os dejamos un vídeo para que lo podáis ver más claramente:
Podéis en casa a colocar a la familia en fila y ver el orden que ocupa cada uno de vosotros.
FICHA 17
Estos niñ@s van a llegar a meta después de una carrera en monopatín; ¿quien ha llegado 1º? ¿Y el 2º? ¿y el 3º?. Debéis de colocar la medalla que le corresponde a cada un@.
(Tenéis las medallas en la carpeta)
Seguimos practicando las sumas. Para ello os pedimos que utilicéis los palillos para realizar el siguiente trabajo:
FICHA 20
¿Cómo puede sumar la niña el número 5?. Debe ser de manera diferente al niño.
Este juego lo hemos hecho muchas veces con los palillos, y también podéis practicar con el juego de las sumas de la semana pasada.
Vamos a seguir realizando el trazo de esta unidad didáctica, seguro que ya lo hacéis fenomenal.
FICHA 22
En la parte posterior tenéis otro trazo para realizar, os proponemos que lo rellenéis con la técnica de puntillismo que hemos aprendido.
Hemos practicado a lo largo de la unidad didáctica el siguiente trabajo que os proponemos a continuación: las sílabas que tiene una palabra.
Para comenzar os proponemos repasar con dos juegos que tenemos en el apartado de LECTOESCRITURA.
Después de practicar con estos juegos os proponemos el siguiente trabajo:
FICHA 24
Vamos a escuchar las siguientes palabras:
Debéis pegar las pegatinas según corresponda el número de sílabas que tiene en la maleta correspondiente, el número de palmadas que damos.
En esta semana vamos a escuchar el cuento de GARBANCITO.
Después de escuchar el cuento vamos a pegar los troqueles de los personajes que tenemos en la carpeta en la FICHA 25.
En la parte posterior vamos a realizar la serie con las pegatinas correspondientes.
Para terminar la unidad didáctica vamos a realizar nuestra propia evaluación en la FICHA 26.
En el primer recuadro tenéis que dibujar un medio de transporte aéreo al lado del cielo, otro terrestre debajo y otro marítimo al lado del mar. Podéis escribir sus nombres también.
En otro recuadro dibujar lo que más os ha gustado en esta unidad que terminamos.
Os proponemos las siguientes fichas de matemáticas que tenéis fotocopiadas.
En esta primera tenéis que contar y escribir el número de insectos que hay en cada conjunto.
Tenéis que pegar tantas pegatinas como indica el dado.
Podéis durante la semana realizar las actividades propuestas en PSICOMOTRICIDAD, PLÁSTICA, LECTOESCRITURA Y MATEMÁTICAS.
En la columna izquierda del blog hemos añadido una acceso a una página donde encontrareis muchos juegos online para poder realizar desde casa (RECURSOS Y HERRAMIENTAS TIC EDUCACIÓN INFANTIL)
En esta semana que comienza vamos a identificar diferentes tipos de vehículos: terrestres, acuáticos y aéreos; vamos a observar diferencias entre vehículos antiguos y modernos; fomentaremos hábitos de respeto hacia la naturaleza y veremos diferencias entre elementos contaminantes y no contaminantes; reconoceremos el sonido de la letra M y la localización en algunas palabras y contaremos hasta 10 objetos e identificaremos su grafía.
Vamos a continuar aprendiendo adivinanzas sobre los medios de transporte, por eso vamos a memorizar esta poesía para poder decírsela a nuestra familia y que adivinen cual es el medio de transporte al que se refiere.
FICHA 13
En esta ficha debes adivinar la respuesta correcta y colorear el marco. Debajo podéis copiar la palabra o intentar escribirla por detrás sin copiarla, puedes dibujar algún otro medio de transporte aéreo y escribir su nombre. ¿Cuántos medios de transporte aéreos conoces?.
¿Sabes que nuestros medios de transporte no eran antiguamente como los conocemos ahora?
En esta ficha podréis ver imágenes de algunos de los medios de transporte en la antigüedad y como han ido evolucionando.
FICHA 14
Debéis unir con una linea cada pareja de vehículos.
Llevamos días repasando como suenan las letras, sobre todo la letra M, por eso seguro que os sale fenómenal este juego:
(Buscar en el juego la letra M y realizar las actividades que propone)
También os proponemos ver este vídeo sobre esta letra.
En el trabajo que os proponemos tendréis que nombrar los paisajes que aparecen (MAR, DESIERTO, PUEBLO,CAMINO ISLA, MONTAÑA)
FICHA 19
Tendréis que colorear los marcos de las imágenes en las que suena la letra M. Después le podéis dar la vuelta a la parte inferior de la ficha, así podréis ver si habéis realizado bien el trabajo. Podéis intentar escribir sus nombres.
Os propones de nuevo realizar el trazo que estamos aprendiendo en esta unidad didáctica.
FICHA 18
¿Todo lo que aparecen son animales que viven en el mar? Rodea el que no lo es además de realizar los trazos correspondientes.
¿Recordáis lo que hablamos sobre la contaminación de los mares en clase cuando trabajamos sobre el Mar Menor? Aquí os dejamos un video que nos los explica muy bien.
Pero debemos cuidar el medio ambiente que nos rodea, desde nuestro entorno más cercano hasta el más lejano. Con pequeñas cosas que hacemos en nuestro día a día podemos cuidar de él. Recordáis la regla de las tres erres?
Y ahora.....¡vamos a cantar y bailar un poco!
El trabajo que os proponemos en la siguiente ficha es que identifiquéis los comportamientos que no son adecuados para el medio ambiente. Táchalos.
Y ya que estamos trabajando los medios de transporte, ¿sabéis que medios de transporte no contaminan? ¿aparece alguno en la ficha?. Rodéalo.
FICHA 23
Os proponemos por último una ficha de matemáticas. En ella debéis de contar los palillos que hay y rodear el número que corresponda.
Para seguir repasando la numeración os dejamos este JUEGO MATEMÁTICO en el que podréis jugar con las cartas hasta el número 5. Y también os dejamos un JUEGO DE SUBITIZACIÓN. Os animamos a que juguéis con ellos.
Os hemos dejado en el apartado de ARTÍSTICA Y SENSORIAL nuevas actividades.
Empieza otra semana, y en ella vamos a seguir repasando los medios de transporte, los trazos, conoceremos los distintos hábitats de los animales y reconoceremos el cardinal de un conjunto de hasta 5 elementos .
Vamos a comenzar investigando el lugar donde viven los animales. Para ello os invitamos a ver este vídeo:
Después de aprender donde viven los animales podéis hablar de que animales conocéis y cual es su hábitat. Para terminar podéis realizar el siguiente trabajo:
FICHA 2
En esta ficha tendréis que pegar los animales que aparecen en las pegatinas en el lugar en el que viven. Aparece algo que no es un animal, pero también lo podemos pegar en el lugar que le corresponda.
La pegatinas las encontraréis en la carpeta, y son las siguientes:
Detrás de la ficha podéis hacer un un dibujo en el que aparezca el mar, la tierra y el aire y podéis dibujar algún animal que viva en ese lugar. ¡¡Seguro que os atrevéis a escribir el nombre de alguno de ellos!!
Aquí os dejamos un vídeo donde aparecen muchos nombres, y nos señala muy bien las sílabas que forman su palabra.
La siguiente ficha que os proponemos presenta varios problemas matemáticos:
FICHA 9
En ella tendremos que fijarnos en las situaciones que nos plantean las imágenes.
En la primera vemos que tenemos un bote con tres bolas, si metemos una, ¿cuántas bolas tengo en el bote? En la segunda imagen: si tengo dos bolas y quitamos una ¿cuántas me quedan?. En la tercera imagen vemos que tenemos tres bolas, si añadimos dos ¿cuántas bolas tenemos?; y en la última imagen vemos que tenemos cuatro bolas, si quitamos dos ¿cuántas me quedan?. Es importante que al plantear los problemas nos escuchen claramente palabras como QUITAR, AÑADIR...eso les hará iniciarse en el vocabulario que se utiliza en la suma y la resta.
También os proponemos realizar este JUEGO ON-LINE. Pero os pedimos que utilicéis los palillos para realizar las sumas que os proponen, para que sea de forma manipulativa.
También os dejamos JUEGOS DE RESTAS. Y del mismo modo que las anteriores os pedimos que las realicen manipulativamente con los palillos.
Vamos a seguir investigando en nuestras emociones, y para ello vamos a ver este vídeo, en el que nos cuenta las sensaciones que tiene nuestro cuerpo dependiendo de las emociones que sentimos:
Podéis hablar en familia sobre vuestras sensaciones y después realizar el siguiente trabajo:
FICHA 16
Vamos a seguir repasando los trazos curvos, y para ello os proponemos la siguiente tarea:
FICHA 15
Al terminar el trazo podéis contar los peces que aparecen en el dibujo, y colorear cinco. ¿hemos coloreado todos? ¿sobra alguno?
Para terminar la semana os proponemos repasar los medios de transporte, y para empezar vamos a ver este vídeo en el que aparecen adivinanzas:
Después os pedimos que les leáis las que os proponemos a continuación y que ellos dibujen y/o escriban los medios de transporte que son.
POR UN CAMINO DE HIERRO
CORRO VELOZ,
Y SI ME METO EN EL TÚNEL
PUEDES ESCUCHAR MI VOZ.
VEHÍCULO SOY,
HAGO MUCHO RUIDO,
PERO SÓLO DOS
VIAJAN CONMIGO.
EN ÉL VA LA FAMILIA
Y EL EQUIPAJE
Y SE PASA LAS NOCHES
EN EL GARAJE.
DOS PEDALES TENGO
QUE GIRAN SIN CESAR
Y A TODAS PARTES
ME LLEVAN SIN PARAR.
Recordad que tenéis distintos apartados en el blog en los que podéis realizar actividades de psicomotricidad, de matemáticas, sensoriales y plásticas. Esta semana hay nuevas propuestas.
Podéis repasar la ASAMBLEA al comienzo de la tarea diaria, y escribir vuestro nombre y la fecha en vuestros trabajos.¡¡Esperamos vuestras fotos!!
Comenzamos una nueva semana en la que vamos a seguir trabajando esta unidad didáctica; en ella seguiremos repasando trazos curvos verticales y
descendentes, contando hasta el número 5 y completando hasta ese número, identificando estados emocionales en nosotros y en los demás y disfrutando con los cuentos populares. Queremos que sigáis trabajando tan bien como siempre, podéis comenzar el día con la nueva propuesta de ASAMBLEA que tenemos en el apartado de NUESTRAS RUTINAS. En ella seguimos repasando los días de la semana, el tiempo que hace, el mes, las estaciones, las letras..... Podemos escribir detrás de cada ficha nuestro nombre y la fecha del día, como en la clase. Las fichas propuestas son las siguientes:
FICHA Nº7
Tenemos que colorear los grupos de manzana en los que hay 5. Vamos a contarlos todos, y podemos pensar cuántas manzanas faltan en los grupos que no hay 5, y los podemos pegar con los troqueles que tenemos en la carpeta.
FICHA Nº8
Hay que repasar los trazos e iniciarnos en la realización del trazo sin pauta. En la parte posterior repasamos el trazo y coloreamos el dibujo resultante.
FICHA Nº5
Vamos a buscar en los troqueles que vienen en la carpeta los que se indican en la parte posterior de la ficha y pegarlos según lo que siente Mina en cada situación. Podemos hablar en que situaciones nos sentimos nosotros así.
FICHA Nº 21
Vamos a leer el cuento del Flautista de Hamelín que viene en la carpeta. Después tenemos que unir que le ocurre a cada personaje del cuento. En la parte posterior podemos dibujar en el recuadro a la persona que nos gustaría que nos viese tocar la flauta.
FOTOCOPIA
Podemos empezar este trabajo contando los cuadrados que hay, después pegaremos tantas pegatinas como nos indica la mano y por último podemos contar cuántos espacios nos quedan en blanco.
